“停课不停学”是否等同于网上教育?

有针对性地辅导“错峰”登录上网保证网络正常运转是保证网上教育的基本前提

因防控新冠肺炎疫情需要,部分当地近期连续开始网上“停课不停学”工作。“停课不停学”是否等于网上教育?怎么防止孩子长时间疲惫用眼?网络拥堵怎么办?教育部有关负责人作出了回答。

“停课不停学”不单纯等同于网上上课

教育部有关负责人介绍,“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课,也不仅仅校园课程的学习,而是一种广义的学习,只需有助于学生生长提升的内容和方法都是能够的。要坚持国家课程学习与疫情防控常识学习相结合,特别重视疫情防护常识遍及,加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育;认真学习防疫阻击战中出现的先进事迹,宏扬社会美德,增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思维情感,也能够多读一些经典名著名篇。学习的方法应该是多种多样的,一些当地注册网上教育,仅仅“停课不停学”的方法之一,是使用信息化手法施行教育的一种探究。

不必遍及要求教师录播课程

教育部有关负责人表明,展开“停课不停学”、做好网上教育工作没有必要遍及要求教师去录播课程。各地要针对网上学习特色和学科特色,仔细研讨清晰合适线上学习的课程,避免照搬套用正常课堂教育方法、时长和教育组织。假如强行要求一切教师进行录播,不仅质量上难以保证,而且也会增加教师担负,而且形成资源糟蹋,这种现象有必要予以阻止。

避免学生网上学习时间过长

关于网上教育会否增加学生担负,教育部表明,施行“停课不停学”,各地要差异不同学段学生的实际情况和网上教育的特色,坚持从实际出发、科学组织,合理选择学习资源。对上网学习的要求,可学习一些当地好的做法,对小学低年级上网学习不作一致硬性要求,由家长和学生自愿选择,对其他学段学生作出限时定量的具体规定,避免学生网上学习时间过长。一起,不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等,避免增加学生不必要的担负。要辅导学生合理组织作息时间,经过增大歇息距离、做视力保健操、强化体育锻炼等方法,保护视力,增强体魄,保证身心健康。禁止幼儿园展开网上教育活动。对现已居家在网上学习过的学生,有要点地对已学内容进行解说和复习,加大对学习困难学生的帮扶力度,保证每名学生较好地把握已学常识内容,然后再进行新的课程教育;对小学低年级没有参与网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和乡村留守儿童的学习辅导和关爱。

有针对性地辅导“错峰”登录上网

保证网络正常运转是保证网上教育的基本前提。因为我国中小学生人数很多,各地网络基础条件差异较大,在延期开学的同一时间段内会集上网学习,简单呈现网络拥堵。教育部有关负责人表明,各地要加大与工信部分及网络运转企业的和谐力度,积极争取支撑。要量体裁衣、从实际出发,依据当地网络状况、服务才能、学生散布等做好分析研判,有针对性地辅导“错峰”登录上网。

中止线下培训行为

教育部有关负责人表明,做好新冠肺炎疫情防控工作是当时的首要任务。校外培训组织有必要依据各地要求,中止线下培训行为,不得私行提早开课构成学生集合,谨防疫情分散。要标准线上培训行为,对超支超前、应试导向、虚伪宣扬、制作焦虑等违法违规行为予以严肃查处。

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